Wenn es um den Einsatz von Technologie im Bildungswesen geht, ist Augmented Reality (AR) eine der vielversprechendsten Entwicklungen, die es gibt. Sie bietet gleich mehrere Vorteile, darunter ein höheres Engagement der Schüler, einfach zu startende Lernaktivitäten und die Möglichkeit, Dinge zu tun (und an Orte zu gehen), die in einem herkömmlichen Klassenzimmer unmöglich wären.
Es gibt noch einen weiteren Vorteil, der nicht ganz so viel Aufmerksamkeit erhält, was schade ist, da es sich dabei um einen der spannendsten Aspekte von Augmented Reality im Bildungsbereich handelt. Dieser Vorteil ist die Fähigkeit, die Anzahl der neuronalen Bahnen zu erhöhen, die während des Lernprozesses aktiviert werden. Der Grund dafür, dass dies einer der vielversprechendsten Aspekte von AR im Bildungsbereich ist, liegt darin, dass durch die Erhöhung der Anzahl der neuronalen Bahnen, die während des Wissenserwerbs aktiviert werden, die Gedächtnisleistung und der Abruf von Wissen erheblich verbessert werden können. Dies führt nicht nur zu einem schnelleren, sondern auch zu einem tieferen und länger anhaltenden Lernen.
Was sind neuronale Bahnen?
Die Idee der neuronalen Bahnen bezieht sich auf das Konzept der Neuroplastizität oder die Mechanismen des Gehirns zur Schaffung der neuronalen Verbindungen und Strukturen, die die Grundlage des Gedächtnisses bilden. Anders ausgedrückt: Jedes Mal, wenn wir Informationen erhalten, verarbeitet das Gehirn diese Informationen, indem es Neuronen feuert. Wenn es sich um bekannte Informationen handelt, verfügt das Gehirn über vorcodierte Befehle oder Neuronen (Bahnen), die feuern werden. Wenn es sich um unbekannte oder neue Informationen handelt, muss sich das Gehirn anpassen, um die Informationen zu verarbeiten und zu behalten, indem es neue Bahnen für die Neuronen schafft, die dann feuern.
Natürlich bilden wir nicht für jede Information einen völlig neuen Weg. Informationen sind mehrdimensional, sowohl im Sinne ihrer Bestandteile als auch der Art und Weise, wie sie übermittelt werden können. Ein Objekt besteht zum Beispiel aus Farbe, Form, Größe, Textur und allen möglichen anderen Unterkomponenten. Er kann auch auf mehr als eine Weise vom Gehirn aufgenommen werden, d. h. man ist nicht darauf beschränkt, ihn nur zu sehen. Man kann sie schmecken, anfassen, hören und riechen.
Das bedeutet, dass ein Objekt zwar auf den ersten Blick völlig neuartig erscheinen mag, es aber nicht ist – es hat grundlegende Komponenten wie Farbe, Geschmack und Beschaffenheit und wird über die Sinne aufgenommen, die alle vertraut sind. Wenn man diese grundlegende Beobachtung über die Beschaffenheit von Objekten auf ihre logische Schlussfolgerung ausdehnt, dann legt unser Gehirn nicht jedes Mal völlig neue Bahnen an, wenn wir ein neues Objekt aufnehmen. Stattdessen werden neue Bahnen gebildet, um bestehende Bahnen miteinander zu verknüpfen – die Erinnerung an eine rote Plastikbox ist lediglich die Überbrückung bereits gebildeter Erinnerungen an die Farbe Rot, die Form einer Box und das Aussehen/die Textur von Plastikoberflächen.
Mehrere neuronale Bahnen beim Wissenserwerb
Wenn wir Erinnerungen durch die Verknüpfung und Schaffung neuer und bestehender neuronaler Bahnen bilden, dann ist es nur logisch, dass wir auch Erinnerungen über dieselben Bahnen abrufen. Ein perfektes Beispiel dafür ist, wenn wir etwas riechen oder hören, das uns bereits vertraut ist, und wir plötzlich an einen Moment in unserer Kindheit denken, in dem wir dieselbe Empfindung hatten, auch wenn sie nichts mit der aktuellen Situation zu tun hat, in der wir uns befinden.
Es ist auch naheliegend, dass es einen Zusammenhang zwischen der Anzahl der Pfade, die zu einer Erinnerung beitragen, und der Dauerhaftigkeit dieser Erinnerung gibt. Derselbe Moment aus unserer Kindheit hätte leicht vergessen werden können, wäre da nicht die Geruchsempfindung gewesen, die damit verbunden war.
Mobilisierung mehrerer Nervenbahnen in der Bildung
In Anbetracht dieser Beobachtungen zur Natur des Gedächtnisses und der Nervenbahnen sollte die logische Schlussfolgerung für den Bildungsbereich inzwischen auf der Hand liegen: Wenn man den Verstand der Lernenden über möglichst viele Bahnen anspricht, werden stärkere Erinnerungen gebildet. Wie in dem obigen Beispiel aus der Kindheit werden die Erinnerungen sowohl langlebiger als auch leichter abrufbar sein.
Mit diesem Wissen können Pädagogen Lernaktivitäten konzipieren, die ihren Schülern nicht nur Spaß machen und sie begeistern, sondern auch zu deutlich besseren Lernergebnissen beitragen. Damit ergibt sich ein doppelter Nutzen, mit dem herkömmliche Lehrmethoden wie Lehrbücher, Vorlesungen und Tafelanschriebe nicht annähernd mithalten können.
Wie Augmented Reality das Behalten in der Bildung ermöglicht
All dies in Augmented Reality einzubringen, ist noch ein junges, aufstrebendes Gebiet der Entwicklung. Es gibt jedoch einige erste Innovationen in diesem Bereich, die das Potenzial von immersiven Augmented Reality-Erfahrungen im Bildungsbereich veranschaulichen.
Ein Beispiel für eine Augmented-Reality-Bildungsapp ist die niedlich betitelte App Balloon Pop Fun Learning des aufstrebenden AR-Innovators XRApplied. Hier finden wir eine App, die das effiziente frühkindliche Lernen von Zahlen, Farben, Tieren und anderen Grundlagen durch eine perfekte Kombination aus visueller, auditiver und kinästhetischer Beschäftigung fördert.
Auf diese Weise entwickeln die Kinder schon früh ein starkes Verständnis für diese grundlegenden Konzepte. Durch die Kombination von Klängen, Farben, Bewegungen und anderen Möglichkeiten, neue Informationen auf vielfältige (und fesselnde) Weise zu erfahren, sind Kinder in der Lage, Informationen viel schneller und in einem viel früheren Alter zu lernen und zu behalten, als dies durch traditionelle Methoden wie Bücher und Zeichnungen möglich ist.
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(Bildrechte Cover Bild: TheDigitalArtist über Pixabay)
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